Practicality Test of the HOTS-Oriented Module on Biology Material for the Second Semester of Grade X in Senior High School/Madrasah Aliyah

Armin Arif*  -  Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Yusminah Hala  -  Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Adnan Adnan  -  Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Indonesia

(*) Corresponding Author
DOI: 10.21580/bioeduca.v6i1.17700
This study is research and development. This study aims to obtain a practical HOTS-oriented module based on the implementation of the module and the response of teachers and students as practitioners. The research instruments used were module implementation observation sheets, teacher response questionnaires, and student response questionnaires. Practical data collection is carried out by providing implementation observation sheets to observers and response questionnaires are given to teachers and students. The results showed that the implementation of the module had an average score of 4.59 with the category carried out very well, the results of the teacher response questionnaire analysis had an average value of 4.58 with the practical category, and the results of the student response questionnaire analysis had an average value of 4.54 with the practical category. The conclusion of this study is that the HOTS-oriented module on biology material in the even semester of class X high school / MA developed has met the implementation criteria with the category of very well implemented and the response of teachers and students shows that the developed module is practically used in learning.

Keywords: HOTS; practicality; module

  1. Adnan. (2022). “Modul Berorientasi HOTS.†Hasil Wawancara Pribadi: 27 Desember 2022, Universitas Negeri Makassar.
  2. Adnan., Hamka., Faisal., & Dzulkarnain, A. F. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Biologi FMIPA UNM. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, 117-1127.
  3. Adnan., Mulbar, U., Sugiarti., & Bahri, A. (2021). Biology Science Literacy of Junior High School Students in South Sulawesi, Indonesia. Journal of Physics: Conference Series. ICSMTR 2019. IOP Publishing: 1-8.
  4. Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
  5. Arsal, M., Danial, M., dan Hala, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Materi Sistem Peredaran Darah pada Kelas XI MIPA SMAN 6 Barru. Prosiding Seminar Nasioal Biologi VI Tahun 2019. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
  6. Asmiyunda., Guspatni., dan Fajria, A. (2018). Pengembangan E-Modul Keseimbangan Kimia Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Kelas XI SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan, 2(2), 13-23.
  7. Depdiknas. (2008). Penulisan Modul. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.
  8. Diana, M., Netriwati, & Fraulein, I. S. (2018). Modul Pembelajaran Matematika Bernuansa Islami dengan Pendekatan Inkuiri. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1),7-13.
  9. Dini, D.R., Adnan., & Ali, A. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Berbasis Hots pada Materi Biologi Kelas XI Semester Genap SMA/MA di Sulawesi Selatan. BIOSFER, J.Bio. & Pend.Bio, 7(2), 116-122.
  10. Faridah, U., Yuni, S. R., dan Sari, K.D. (2022). Pengembangan E-modul Insteraktif untuk Melatihkan Keterampilan Literasi SAINS Siswa Materi Transpor Membran. Bioedu, 11(2), 13-23.
  11. Haviz, M. (2016). Research And Development; Penelitian di Bidang Kependidikan yang Inovatif, Produktif dan Bermakna. Ta’dib, 16(01), 224-236.
  12. Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Jember: Pena Salsabila.
  13. Irfan, K,M., Upik, Y., & Muhaimin. (2019). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Biologi Berbasis 3D Pageflip pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk Siswa Kelas VII SMP. Edu-Sains, 8(1), 1-15.
  14. Kumalasani, M. P., & Kusumaningtyas, D. I. (2022). Keterampilan Abad 21 dalam Model-Model Pembelajaran Berpendekatan STEAM pada RPP Tematik SD. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 05 (1), 74-81.
  15. Laili, I., Ganefri., & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan e-Modul Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran; 3(3), 306-316.
  16. Noviani., & Wijaya, P.A. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Pada Materi Perusahaan Dagang di Kelas XII MIPA 2 SMA Negeri 8 Pekanbaru. PeKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 8(1), 2598-3253.
  17. Nurhikmayati, I., & Jatisunda, M. G. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Scientific yang Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 49-60.
  18. Pratama, M., Johari, A., & Marzal, J. (2018). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Potensi Daerah Kerinci pada Materi Plantae dan Animalia. Edu-Sains, 7(2), 1-11.
  19. Pribadi, B. A., & Putra, P. D. A. (2019). Pengembangan bahan ajar. Tangerang Selatan: Universitas terbuka.
  20. Puspitasari, R., Dedy,H., & Eko, R. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis HOTS Berbantuan Flipbook Marker sebagai Bahan Ajar Alternatif Siswa SMA. Jurnal Kumparan Fisika, 3(3), 247-254.
  21. Ramadhana, F. Adnan, A., & Azis. A.A. (2023). Practical Test of HOTS Oriented e-LKPD Materials of Respiratory System for Class XI of Senior High School. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 18(1), 38-47.
  22. Rejeki, S., Adnan., & Azis, A. A. (2022). LKPD Berorientasi HOTS pada Materi Biologi Kelas X di SMA Kristen Rantepao. BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi, 7(2), 218-231.
  23. Rismayanti, T. A., Nurul, A., dan Sukirwan. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 13-23.
  24. Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Jurnal Kreano, 3(1), 59-72.
  25. Rofiah, E., Aminah, N.S., & Sunarno, W. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP/MTs. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 285-296.
  26. Romayanti, C., Sundaryono, A., & Handayani, D. (2020). Pengembangan e-Modul Kimia Berbasis Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker. ALOTROP, 4(1), 51-58.
  27. Rosidah, C.T. (2020). Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik dalam Kurikulum Merdeka Belajar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2,: 87-103.
  28. Septikasari, R., & Rendy, N.F. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad. 8(2), 107-117.
  29. Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  30. Sinaga, F.J. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS (Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi). Prosiding Seminar Nasional PBSI-III Tahun 2020. Medan: Universitas negeri Medan.
  31. Sudarisman, S. (2015). Memahami Hakikat dan Karakteristik pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 Serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Florea, 2(1), 29-35.
  32. Sudjana, N. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
  33. Suhartono., & Kirana, A. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran matematika SD Berorientasi HOTS (Higher-Order Thinking Skills). Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian, dan Pengembangan Kependidikan, 11(2), 172-178.
  34. Syamsiah., Danial, M., dan Hala, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Materi Sel pada Kelas XI MIPA SMAN 3 Barru. Prosiding Seminar Nasioal Biologi VI Tahun 2019. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
  35. Yayuk, E., Deviana T., dan Sulistyani, N. (2019). Kemampuan Guru dalam Implementasi Pembelajaran dan Penilaian HOTS pada Siswa Kelas 4 Sekolah Indonesia Bangkok Thailand. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(2), 107-122.

Open Access Copyright (c) 2024 Bioeduca : Journal of Biology Education
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Bioeduca: Journal of Biology Education
Published by Department of Biology Education, Faculty of Science and Technology UIN Walisongo Semarang, Indonesia
Jl Prof. Dr. Hamka Kampus III Ngaliyan Semarang 50185
Phone: +62 812-2359-1990
Website: https://journal.walisongo.ac.id/index.php/BIOEDUCA/index
Email: [email protected]

ISSN: 2714-8009 (Print)
ISSN: 2715-7490 (Online)


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

apps